lunes, 30 de noviembre de 2009
REDES DE LA COMUNICACIÓN:
Las redes de la comunicación definen los canales por los cuales fluye la información. Los canales de una organización pueden ser formales o informales y cada uno tiene un uso respectivo dentro de la empresa. Las redes Formales son generalmente verticales, siguiendo la cadena de autoridad y limitadas con las comunicaciones con las tareas empresariales. Por el contrario, las redes informales no son rígidas en su dirección, puede tomar cualquiera, saltar niveles de autoridad y seguramente satisface necesidades sociales de los miembros internos de la organización, por ejemplo los rumores o chismes. Ahora bien, una red formal se puede presentar de tres formas: la cadena, la rueda y todo el canal.
La cadena sigue rígidamente la cadena formal de mando. Se utiliza si la precisión de los datos es lo más importante.
Cadena
La rueda se apoya en un líder para actuar como un conducto central para todas las comunicaciones del grupo, facilita el surgimiento de un líder, es rápido y alta precisión
Rueda
Toda la red del canal permite que todos los miembros del grupo se comuniquen en forma activa el uno con el otro y es más adecuada si se busca una mayor satisfacción, su precisión es moderada y no es probable que surjan lideres.
Todos los Canales
En cuanto a las redes informales la información puede correr entre los miembros en forma de chisme o rumor, no es controlada por la gerencia y es percibida para los empleados como más confiable y creíbles que las informaciones emitidas por la gerencia a través de las redes formales, Los rumores emergen como una respuesta a las situaciones que son importantes para nosotros, donde existe la ambigüedad y en condiciones que crean aprensión, por ejemplo el secreto y la competencia que típicamente prevalecen en las organizaciones alrededor de los temas como la designación de nuevos jefes, reubicación de las oficinas y nuevas asignaciones de trabajo.
Es importante entender que el chisme es una parte de la red de información de cualquier grupo u organización, le muestra a los gerentes aquellos temas que los empleados consideran importantes y provocadores de ansiedad, de esta forma el gerente puede minimizar las consecuencias negativas de los rumores al limitar su rango e impacto.
La red en las comunicaciones
consultado el 27 de noviembre de 2009
El internet es utilizada como una herramienta muy importante para varios aspectos como se ha mencionado en el blog y los principales son la economia la sociedad y la cultura y tambien hoy en dia la politica ah notado el gran impacto de esta tic ante la sociedad que lo ah utilizado como un gran instrumento para con ello sacarle todo el provecho posible para sus necesidades.la Red se utiliza mayoritariamente todavía como un sistema de almacenamiento de información, como un servicio de archivo de datos.
Pero la característica más diferencial de la Red no es tanto ésta como su disposición para la interactividad. Y la explotación de esta interactividad podría cambiar el sentido amplio de democracia tal y como la entendemos hoy en día en los países con esta forma de organización política.Qué significa devolver la Agenda Política?Básicamente restituir el poder a los ciudadanos permitiéndoles opinar y decidir sobre más temas o, lo que viene a ser lo mismo, combatir el desinterés y la desvinculación política de la mayoría al proporcionarles una herramienta que facilita una mayor participación política, ser mucho más activos políticamente, y les permite encontrarse y reunirse mucho más fácilmente con otros ciudadanos que piensan como ellos. La Red permite en definitiva:Aumentar los canales de información.Alcanzar soluciones mejores.Eliminar barreras geográficas para participar en la política.
CAMPOS DE ACCIÓN
La verdadera universalización del acceso a la Red. La máxima simplificación de las tecnologías de la información.
VENTAJAS
La indudable comodidad para el votante.La eliminación de las barreras geográficas.La reducción de costes y la facilidad para realizar votaciones.Los errores en los recuentos desaparecerían.
INCONVENIENTES
La facilidad para consultar a los ciudadanos, la acentuación que ello permite, se produciría una discriminación tecnológica clara y por último la seguridad y la fiabilidad necesaria.
La política en la red
consultado el 27 de noviembre de 2009
Mundos virtuales es un campo relacionado con la inteligencia artificial. Se trata de la simulación de mundos o entornos, denominados virtuales, en los que el hombre interacciona con la máquina en entornos artificiales semejantes a la vida real.
Aparte de los simuladores de vuelo y otras aplicaciones de este tipo que sirven desde hace años para la enseñanza y la práctica de determinados oficios, existen ya programas que, mediante cámaras de vídeo y software permiten construir «puertas virtuales» que enlazan un despacho u oficina con otro punto cualquiera del edificio (por ejemplo, un pasillo) y permiten a los que pasan por éste, ver y hablar con los que están en el despacho, estableciendo comunicaciones bidireccionales arbitrarias, no previstas por el arquitecto.
En la actualidad aparte del desarrollo que están llevando a cabo diferentes universidades en este campo el grueso de la investigación en la generación de entornos virtuales que traten de reproducir la realidad está siendo llevado por las empresas de ocio electrónico, que ven en esta tecnología una salida para sus videojuegos.
Mediante una tarjeta aceleradora 3D que se puede adquirir en cualquier tienda de componentes informáticos, un ordenador personal adquiere la potencia necesaria para reconstruir en tiempo real verdaderos entornos tridimensionales que reflejen un tipo de paisaje, ya sean ciudades, selvas o el espacio.
El grado de realismo conseguido sobrepasa lo imaginado hace una década y año tras año esta tecnología se duplica lo que hace muy factible pensar que en menos de cinco años todos dispongamos de auténticos dispositivos para introducirnos en mundos virtuales en nuestro propio hogar.
Mundos virtuales
consultado el 27 noviembre de 2009
Internet ha tenido hasta la fecha una evolución sorprendente; sin embargo, esto no es más que un anticipo de lo que nos espera. En pocos años el mayor tráfico de Internet va a corresponder a aplicaciones orientadas al ocio, hoy por hoy casi inexistentes. En ese momento se explicará como curiosidad que ese canal de entretenimiento comenzó siendo una red de propósito militar, después de investigación, posteriormente académica, más tarde comercial y finalmente un conglomerado en el que se puede encontrar de casi todo. La principal barrera actual para el desarrollo de las aplicaciones Internet es el alto precio de las telecomunicaciones. Todos esperamos que con la competencia, obligada por la Comisión de la Unión Europea para 1998, mejore la situación.
Ahora es como si todos nos viéramos obligados a conducir nuestros potentes utilitarios por carreteras comarcales debido al alto coste de los peajes de autopista.
¿Cómo serán las infopistas?
Cuando vemos venir algo importante, nos inventamos un término para nombrarlo sin definirlo. Éste es el caso de las "autopistas de la información". En mi opinión, este concepto tan de moda se va a materializar de forma distinta en el mundo doméstico y en el mundo empresarial. En el hogar será un sistema de televisión por cable más o menos sofisticado, por el que consumiremos más (y más especializados) canales de televisión , juegos, telecompra y teleeducación, por ese orden. Tendremos varios aparatos receptores en cada casa y alguno de ellos dejará de ser una caja tonta para disponer de interactividad.
En las empresas se utilizarán super PCs que seguirán quedándose pequeños al cabo de dos años; serán multimedia y tendrán un montón de funcionalidades de las cuales sólo usaremos un 10% (como en el caso del cerebro). El equipo estará perfectamente conectado a la red de la empresa y a la red Internet, que para entonces ofrecerá tantas cosas que probablemente haya que ponerle algún filtro. El responsable técnico de la empresa tendrá un auténtico problema a la hora de contratar servicios de telecomunicaciones porque, por poner un ejemplo, podrá contratar videoconferencia a una de las empresas telefónicas, a un operador de televisión por cable, o a un proveedor Internet.
Quien no las use quedará marginado
En cuanto a la información disponible, pocos serán los proveedores de información, editores, etc. que se permitan el lujo de no poner su información también en Internet. Habrá una evolución desde la actual gratuidad hacia un esquema mixto con parte gratuita y otra parte de cobro, combinada con la financiación por publicidad.
El comercio electrónico, es decir, el telepedido y la televenta desde nuestro terminal, tendrán un considerable impulso sobre todo para artículos muy estandarizados. Esto no quiere decir que desaparezcan los canales convencionales, simplemente será más barato comprar por terminal al ahorrarse costes de distribución. Con la generalización del correo electrónico personal y de grupo se reducirán los desplazamientos y las reuniones, consiguiendo una comunicación interpersonal más fluida y eficaz.
La interrelación de grupos sociales pequeños o grandes y dispersos será más sencilla, permitiendo mayores posibilidades de movilizar grupos. Igualmente, podrán ejercerse influencias sobre/entre ellos. Como hasta ahora, los problemas que surjan en la Internet se superarán de una forma muy pragmática. Un ejemplo claro es el envío de datos "sensibles" como los números de tarjeta de crédito.
Las últimas revisiones de software Internet ya incluyen la encriptación necesaria para evitar el pirateo. Finalmente, la gran incógnita de Internet es si pasará a estar controlada por grandes grupos multinacionales o seguirá siendo una cooperativa de grandes y pequeños. Confío que sea esta última la opción triunfante, porque de esta manera se mantendrá la neutralidad que hasta ahora ha tenido. Esto ha permitido la unión de esfuerzos de todo tipo de empresas y organizaciones, y es una de las bases del éxito de Internet.
El futuro de Internet
consultado el 25 de noviembre de 2009
EL NUEVO ESPACIO Y TIEMPO SOCIAL
El espacio en que se relaciona sociedades e individuos se ha contribuido en función de las posibilidades técnicas disponibles- El invento de la carretera- Los progresos de la navegación- La llegada del ferrocarril inmediatamente seguida por el telégrafo- Con la diversificación de las telecomunicaciones y de los medios de trasporte masivo ( trenes rápidos , aviones autopistas )El mayor interés de las telecomunicaciones consiste en desarrollar modos de comunicación que reduzcan los costos. La noción de distancia. En los volúmenes de comunicación que se trasmiten por las telecomunicaciones intervienen diversos factores: Nivel de vida condiciones socioeconómicas (técnicas disponibles en un momento y lugar dados)Nivel de los avances en las redes de comunicación (costumbres en el uso de los medios de comunicación así como las formas de satisfacer las necesidades de interactuar en las diversas sociedades)Falk y Abler señalan en 1980 que “las definiciones de distancia absoluta y relativa son ambiguas e imprecisas” proponen una terminología- Distancia terrestre medida en unidades de longitud- Distancia/ esfuerzo puede ser modificada por la tecnología, los reglamentos. se mide en unidades de esfuerzo- Distancia metafórica hace referencia a la distancia socialContribución de los medios de telecomunicación a la reducción del “espacio-tiempo social”.
El uso de las telecomunicaciones modifica las nociones de espacio y tiempo lo que viene a cambiar es la duración del desplazamiento y el grado de comodidad con el que esta se realiza.Hay modificaciones esenciales sobre todo en lo que respecta ala “reducción” del espacio mundial esto solo se trata de una evoluciónEjemplo el tiempo necesario entre Londres y EdimburgoEspacio –tiempo espacio-costo. El uso del termino espacio-costo (tarifa aplicada a las diversas zonas de telecomunicación que parte del punto donde se origina la llamada)Si no se utiliza ninguna amplificación se señal es posible trasmitir grandes cantidades de información por un costo relativamente bajo cundo hay que recurrir a una aplicación de señal el costo aumenta. Después el costo aumenta con la distancia pro con relativa moderación si se trasmite a través de satélite de telecomunicaciones.
LA DIMENSION ESPACIO-TEMPORALIDAD.
Las NTC han contribuído a borrar las fronteras nacionales, acercando nos instantaneamente a hechos, personas y situaciones tanto distantes como próximas. Esta posibilidad técnica marca câmbios en la dimension espacio-temporal que han sido ya analisado por vários autores.a) El tiempo La influencia mas notória de las NTC en el tiempo se refleja en la instantaneidad con que nos presentan los hechos: en el momento mismo en que ocurren no importa donde esto suceda.
La TV, la radio, el fax, los telefonos o las redes de datos e informacion nos bajan del espacio los últimos acontecimentos, en una accion que implica modificar los conceptos de espacio y de tiempo.Pero esta disponibilidad al mismo tiempo nos convierte en receptores fuera de línea, es decir, en receptores cuya línea con el mundo esta abierta las 24 horas del dia para recibir mensajes. Segun su personalidad, algunos individuos adoptan esa apertura temporal para que los demas penetren en su mundo a la hora y en el momento que ellos quieran (los telefonos celulares). Otras en cambio, prefieren vivir off line, decidindo ellas mismas el momento y la forma en que los demas se comunican. b) El espacioLa incidência de las NTC en la dimension espacial se hace evidente no solo en la nueva concepci¢n del espacio que imponen, sino en expresiones como navegar, ciberespacio, cibernauta que identifican nuevos roles y actividades del desempeño comunicativo. Estas y otras expresiones aluden a un mundo mas pequeño, no en su tamaño, sino por las posibilidades que hoy en dia existen para conocerlo, poseerlo e incluso dominarlo. Aluden tambien a un individuo-mundo que juega con distancias y movimentos. Para Henri Bakis antes de las telecomunicaciones la reducci¢n de los tiempos destinados a los desplazamientos fue solo cuestion de evolucion, sin embargo, a partir de las NTC la relación espacio-tiempo sufre una mutacion profunda.
En principio, su inmediatez hace que pierda significado la distancia concebida como unidades de longitud. Habla en cambio de espacio-costo, ya que las tarifas de los servicios se miden en base a dos ejes: a) los kilometros y las tecnologias empleadas para lograr las conexiones; b) la duración y los horarios en que se prestan (recordemos las tarifas telefônicas que varian segun los horários en que se usa el servicio).
Telecomunicaciones, espacio y tiempo
http://books.google.com.mx/books?id=KuuMmeS_bgAC&pg=RA1-PA63&lpg=RA1-consultado el 24 de noviembre de 2009
jueves, 26 de noviembre de 2009
¿SABIAS QUE...?
Dentro de Facebook existen 250 millones de usuarios activos, y 120 millones de ellos utilizan el servicio diariamente.
Treinta millones de los miembros actualiza su perfil al menos una vez por día.
Cada usuario de Facebook tiene en promedio 120 amigos
En total, cada mes se suben mil millones de fotos al sitio y 1diez millones de vídeos.
Facebook alberga a 45 millones de grupos activos.
Sumando el tiempo de uso que cada miembro dedica a Facebook por día, llegamos a 5 mil
millones de minutos, lo que corresponde a más de 9.500 años.
Ocho millones de usuarios se convierten en fanáticos de alguna cosa cada día.
Actualmente, Facebook alberga más de 350 mil aplicaciones diferentes, las que son utilizadas por 7 de cada diez miembros.
La inversión inicial para comprar el dominio Facebook, fue de sólo $200 dólares. Hoy el sitio está valorado en $6.500 millones de dólares.
¿SORPRENDENTE NO?
Curiosidades sobre Facebook Fuente: Vida 2.o; Sala de prensa de Facebook
http://www.mundoextra.com/seccion/Facebook
http://www.facebooknoticias.com/tag/curiosidades/
consultado el 26 de noviembre de 2009
lunes, 16 de noviembre de 2009
Chavos en estas fechas hay que estar alertas con el dengue, se los digo por experiencia, tomen sus medidas de precaución.
¿Qué es el dengue?
El dengue es una enfermedad viral, provocada por un arbovirus del grupo B (togavirus) y puede ser causada por uno de varios serotipos distribuidos ampliamente entre las latitudes 25º norte y 25º sur. Por ejemplo el Caribe, incluyendo Costa Rica y Cuba, Centroamérica, Africa etc.
¿ Cómo se contrae?
Es transmitida al hombre por el mosquito Aedes, por lo que sólo se contrae en regiones cálidas y zonas de actividad del mismo. El periodo de incubación es de 3 a 15 días, por lo general 5 a 8 días.
SÍNTOMAS
El comienzo es repentino con fiebre alta (a menudo del tipo silla de montar), escalofrío, molestia intensa ("rompehuesos") de cabeza, espalda y extremidades, acompañada de dolor de garganta, postración y depresión.
La fase febril inicial dura de 3 a 4 días y de manera típica y va seguida de una remisión de unas horas a dos días y se acompaña de síntomas similares, pero por lo general más leves que los de la primera fase.
El exantema puede ser escarlatiforme, mobiliforme, maculopapular y petequial. Se presenta primero en el dorso de las manos y de los pies y se disemina a brazos, piernas, cuello y tronco, pero rara vez a la cara. Dura unas cuantas horas o unos días y puede ir seguido de descamación.
En un elevado número de casos en el sudeste de Asia, hay exantema petequial y hemorragia gastrointestinal (fiebre hemorrágica por mosquito).
TRATAMIENTOS Y RECOMENDACIONES
El diagnóstico suele ser difícil al principio y no se puede diferenciar del paludismo, la fiebre amarilla y la influenza, pero una vez que aparece el exantema que se asemeja a la rubéola, el diagnóstico suele ser fácil.
Es característica la leucopenia. Durante la fase aguda es posible aislar el virus de la sangre.
Las medidas profilácticas disponibles, incluyen control de mosquitos mediante mallas y repelentes de insectos.
¡CUÍDATE!
Aguas con el Dengue
consultado el 16 de noviembre de 2009
martes, 3 de noviembre de 2009
EXPERIENCIAS Y DESAFIOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
0 comentarios Publicado por Michelle Anahí en 21:31
La sociedad demanda sistemas educativos más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que puedan incorporarse los ciudadanos a lo largo de la vida, y para responder a estos desafíos las instituciones universitarias deberían promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las TIC. El énfasis, por tanto, debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje, en lugar de enfatizar la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías.
Para ello, se requiere participación activa y motivación del profesorado, pero se necesita además un fuerte compromiso institucional. La cultura universitaria promueve la producción y la investigación en detrimento de la docencia y de los procesos de innovación en este ámbito y, sin embargo, procesos de este tipo parecen ser los que oxigenarán de alguna forma a las universidades.
Nos encontramos en unos momentos cruciales para el despegue de una amplia aplicación de las TIC en la enseñanza universitaria, que alcance el volumen crítico capaz de iniciar un verdadero proceso de cambio. Lo importante en este tipo de procesos de formación es la utilización de una variedad de tecnologías que proporcionen la flexibilidad necesaria para cubrir necesidades individuales y sociales, lograr entornos de aprendizaje efectivos, y para lograr la interacción de estudiantes y profesores. Por ello, nuestra propuesta, desde la reflexión, pasa por la realización de acciones formativas de forma flexible, continuada e intercambiable.
La explotación de las TIC en la docencia universitaria tiene como objetivo principal que los alumnos tengan acceso a los servicios educativos desde cualquier lugar, de manera que puedan desarrollar personal y autónomamente acciones de aprendizaje utilizando para ello las telecomunicaciones, que todos nuestros alumnos entren en contacto con unas tecnologías que se van haciendo imprescindibles en el desarrollo de cualquier profesión e involucrar a nuestros profesores en un proceso de innovación de su docencia. Se trata de un modelo mixto que combina la enseñanza presencial convencional con acciones apoyadas en las TIC (videoconferencia, materiales de aprendizaje en el servidor, etc…).
El sistema requiere 3 elementos tecnológicos: Un servidor o servidores (donde están situados los materiales de aprendizaje con acceso fácil y rápido); una red de comunicaciones que haga realidad la red de aprendizaje y Centros de Recursos Multimedia y enlaces efectivos de los usuarios con las acciones formativas, este tipo de acciones de formación implican nuevas situaciones didácticas, nuevos entornos para el alumno-usuario, y por ello debemos contemplar una combinación de distintas situaciones didácticas: Trabajo autónomo; actividades presenciales (desarrolladas en el aula convencional o en contextos de ‘presencia continuada’ mediante videoconferencia); trabajo colaborativo en grupo; prácticas tutorizadas; tutoría mediante sistemas telemáticos y/o con apoyo local.
Este tipo de modalidades de formación llevan a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje. El alumno se convierte en parte activa de dicho proceso, en el cual se establece una nueva relación con el saber, nuevas prácticas de aprendizaje y nuevas situaciones educativas en permanente cambio, en este tipo de experiencias es necesaria una fuerte implicación institucional, se requiere que sean considerados como proyectos globales de las distintas instituciones involucradas, ya que además de las implicaciones administrativas que tiene para los distintos servicios y centros, requieren la acción coordinada de unidades que proporcionan el apoyo técnico-pedagógico, de los servicios infomáticos, de recursos audiovisuales, de publicaciones, y, sobre todo, de los nodos de la red o consorcio en vistas al acceso a los materiales por parte de los alumnos, al apoyo técnico a los usuarios de los Centros de Recursos Multimedia y a la organización de las sesiones presenciales.
Experiencias y desafios de las nuevas tecnologías
http://desafiosescolares.blogspot.com/2009/02/sobre-materiales-educativos-y-recursos.html consultado el 3 de noviembre de 2009
La aldea global descrita por McLuhan, esa especie de estadio de interacción y cohesión planetaria de la conciencia humana (de “inteligencias en conexión” diría Derrick de Kerkhove), se nos antoja sólo como una simple ilusión de la cultura de la modernidad. O, cuanto menos, como una idea incompleta.
La aldea global no ha sido hasta ahora tanto un espacio de interconexión de inteligencias como de promoción y realización del gran capital. Ha sido una aldea de sumisión consumista más que de desarrollo mental.
Ahora, el incremento de la educación y los medios de comunicación (con un papel destacado de la Internet no comercial) están alterando el panorama. Ambos elementos han hecho aumentar drásticamente la conciencia política universal dificultando enormemente la ocultación de las desigualdades y las injusticias. Las “rebeliones” populares en todo el mundo por el conflicto contra Iraq o el clamor antigobierno por el Prestige en España son los dos últimos capítulos de esta nueva conciencia. Sin embargo, la deslegitimación de la ideología liberal no supone el advenimiento inmediato de una aldea global como la descrita por el mito cultural. Más bien lo contrario, lo que estamos presenciando es el advenimiento del conflicto universalizado, de la desconexión intelectual, del derrumbe de la inteligencia. Porque la ideología liberal ha empezado a agonizar pero no por ello deja de tejer sus redes por todo el planeta. Y ello genera terribles tensiones en el sistema social, tensiones cuya primera víctima no es otra que la legitimidad de las estructuras estatales y su capacidad para mantener el orden.
La creciente inseguridad mundial es el gran fruto de este estado de convulsión. La obsesión por los déficits cero el principal escudo protector del liberalismo universal: ¿quien puede permitirse no gastar más sino es el que ya lo tiene todo, el rico, el saciado? El periodo negro que augurara Immanuel Wallerstein ha comenzado.
La comunicación en la aldea global
http://www.razonypalabra.org.mx/mcluhan/aldjav.htm consultado el 10 de octubre de 2009
La brecha digital es probablemente uno de los primeros conceptos con que se inicia la reflexión alrededor del tema del impacto social de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Desde entonces se percibe que estas tecnologías van a producir diferencias en las oportunidades de desarrollo de las poblaciones y que se establecerá una distancia entre aquellas que tienen o no tienen acceso a las mismas.
Para hacer una revisión histórica del concepto hay que recordar que, en general, la relación entre tecnología y desarrollo ha sido muy frecuentemente percibida como una relación lineal. Inclusive, en los años 60-70, se propiciaron - al menos en Latinoamérica - una gran cantidad de programas nacionales con el apoyo de los organismos internacionales y bilaterales orientados a la “transferencia tecnológica” de los países desarrollados hacia los países pobres.
Aunque en esta ocasión se referían principalmente a la transferencia tecnológica orientada a la producción industrial ya se suponía que la disponibilidad de tecnología produciría desarrollo.
Cuando, alrededor del año 1978, en los países ricos se dio el auge del desarrollo informático se discutía sobre el impacto de esta tecnología en el desarrollo. Con este propósito la UNESCO crea un organismo intergubernamental de informática (IBI) cuyo propósito es crear las condiciones para que los países pobres lograran su crecimiento informático y con eso se redujera la brecha con los países ricos. Es entonces desde la informática y no necesariamente desde la expansión de la Internet que se comienza a construir el discurso sobre la brecha digital.
Como puede deducirse, el concepto de brecha digital se ha modificado a través del tiempo. En un principio se refería básicamente a los problemas de conectividad. Posteriormente, se empieza a introducir la preocupación por el desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas para utilizar las TIC (capacitación y educación) y últimamente también se hace referencia al uso de los recursos integrados en la tecnología. Así, el concepto de brecha digital incorpora los siguientes enfoques básicamente:
a) El enfoque hacia la infraestructura:
o sea, la posibilidad/dificultad de disponer de computadoras conectadas a la red mundial. Esto incluye también el problema de servidores y de backbones. De hecho, los países del sur siguen dependientes de los equipamientos del norte.
b) El enfoque hacia la capacitación:
es decir, la capacidad/dificultad de usar estas tecnologías. Se empezó a contemplar que también existe una diferencia relacionada con las habilidades y capacidades para utilizar adecuadamente la tecnología y no solamente con la posibilidad de disponer de computadoras. En este sentido, se comienza a desarrollar el concepto de alfabetización digital relacionado con el de brecha digital.
c) El enfoque hacia el uso de los recursos:
se refiere a la limitación/posibilidad que tienen las personas para utilizar los recursos disponibles en la red. En los últimos tiempos, se ha integrado en el concepto de brecha digital las posibilidades de utilizar la tecnología no ¬solamente para acceder a la información, el conocimiento sino también a un nuevo modo de educación y para aprovechar de las “nuevas oportunidades” como el desarrollo de los negocios, la atención médica en línea, el teletrabajo, el disfrute de nuevas formas de entretenimiento y ocio.
Basados en estos elementos, muchos de los organismos internacionales han definido una política de desarrollo orientada a la reducción de la brecha digital. Sin embargo, a pesar de la evolución en el concepto, se enfatiza principalmente en el desarrollo de la infraestructura tecnológica. Las inversiones y las políticas nacionales para la reducción de la brecha digital siguen orientadas principalmente hacia el desarrollo de la conectividad.
Una de las mejores maneras de concretar la comprensión de un concepto es la forma en que este se le valora. En este sentido, las más importantes mediciones de la brecha digital están relacionadas con el grado de masificación del uso de las TIC entre países, regiones, grupos o personas y se mide por variables como la disponibilidad de computadoras, la densidad telefónica y la velocidad de acceso por persona.
Brecha Digital
http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/371037 consultado el 10 de octubre de 2009
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