martes, 3 de noviembre de 2009
La brecha digital es probablemente uno de los primeros conceptos con que se inicia la reflexión alrededor del tema del impacto social de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Desde entonces se percibe que estas tecnologías van a producir diferencias en las oportunidades de desarrollo de las poblaciones y que se establecerá una distancia entre aquellas que tienen o no tienen acceso a las mismas.
Para hacer una revisión histórica del concepto hay que recordar que, en general, la relación entre tecnología y desarrollo ha sido muy frecuentemente percibida como una relación lineal. Inclusive, en los años 60-70, se propiciaron - al menos en Latinoamérica - una gran cantidad de programas nacionales con el apoyo de los organismos internacionales y bilaterales orientados a la “transferencia tecnológica” de los países desarrollados hacia los países pobres.
Aunque en esta ocasión se referían principalmente a la transferencia tecnológica orientada a la producción industrial ya se suponía que la disponibilidad de tecnología produciría desarrollo.
Cuando, alrededor del año 1978, en los países ricos se dio el auge del desarrollo informático se discutía sobre el impacto de esta tecnología en el desarrollo. Con este propósito la UNESCO crea un organismo intergubernamental de informática (IBI) cuyo propósito es crear las condiciones para que los países pobres lograran su crecimiento informático y con eso se redujera la brecha con los países ricos. Es entonces desde la informática y no necesariamente desde la expansión de la Internet que se comienza a construir el discurso sobre la brecha digital.
Como puede deducirse, el concepto de brecha digital se ha modificado a través del tiempo. En un principio se refería básicamente a los problemas de conectividad. Posteriormente, se empieza a introducir la preocupación por el desarrollo de las capacidades y habilidades requeridas para utilizar las TIC (capacitación y educación) y últimamente también se hace referencia al uso de los recursos integrados en la tecnología. Así, el concepto de brecha digital incorpora los siguientes enfoques básicamente:
a) El enfoque hacia la infraestructura:
o sea, la posibilidad/dificultad de disponer de computadoras conectadas a la red mundial. Esto incluye también el problema de servidores y de backbones. De hecho, los países del sur siguen dependientes de los equipamientos del norte.
b) El enfoque hacia la capacitación:
es decir, la capacidad/dificultad de usar estas tecnologías. Se empezó a contemplar que también existe una diferencia relacionada con las habilidades y capacidades para utilizar adecuadamente la tecnología y no solamente con la posibilidad de disponer de computadoras. En este sentido, se comienza a desarrollar el concepto de alfabetización digital relacionado con el de brecha digital.
c) El enfoque hacia el uso de los recursos:
se refiere a la limitación/posibilidad que tienen las personas para utilizar los recursos disponibles en la red. En los últimos tiempos, se ha integrado en el concepto de brecha digital las posibilidades de utilizar la tecnología no ¬solamente para acceder a la información, el conocimiento sino también a un nuevo modo de educación y para aprovechar de las “nuevas oportunidades” como el desarrollo de los negocios, la atención médica en línea, el teletrabajo, el disfrute de nuevas formas de entretenimiento y ocio.
Basados en estos elementos, muchos de los organismos internacionales han definido una política de desarrollo orientada a la reducción de la brecha digital. Sin embargo, a pesar de la evolución en el concepto, se enfatiza principalmente en el desarrollo de la infraestructura tecnológica. Las inversiones y las políticas nacionales para la reducción de la brecha digital siguen orientadas principalmente hacia el desarrollo de la conectividad.
Una de las mejores maneras de concretar la comprensión de un concepto es la forma en que este se le valora. En este sentido, las más importantes mediciones de la brecha digital están relacionadas con el grado de masificación del uso de las TIC entre países, regiones, grupos o personas y se mide por variables como la disponibilidad de computadoras, la densidad telefónica y la velocidad de acceso por persona.
Brecha Digital
http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/371037 consultado el 10 de octubre de 2009
viernes, 9 de octubre de 2009
Los mapas conceptuales son artefactos para la organización y representación del conocimiento. Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
Concepto: Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla, lluvia.El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo.
Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.
Proposición: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
Líneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos.
Mapa Conceptual
Juan C. Dürsteler http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1
Lic. Norka Arellano http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=IL8H_sLu120 consultado el 9 de octubre de 2009
Un mapa mental (mind map en inglés) es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.
Es un diagrama de representación semántica de las conexiones entre las porciones de información. Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico. Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las áreas. La formulación gráfica puede ayudar a la memoria.
¿Qué usos tienen?
- Los mapas mentales son muy útiles para:
- Organizar información
- Solucionar problemas (En el diseño y comunicación existen metodologías como la de Bruno Munari para ello, pero los mapas mentales pueden ser un muy buen complemento)
- Producir y aclarar ideas
- Estudiar
- Concentración
- Estimular la imaginación y creatividad
- Mejorar la comunicación en un equipo de trabajo
- Planeamiento
- Toma de decisiones
- lluvia de ideas
Mapa Mental
Buzan Tony & Barry (1996), "EL LIBRO DE LOS MAPAS MENTALES: Como utilizar al máximo las capacidades de la mente" ED. URANO
Ulises E.
Consultado el: 09/oct/09
sábado, 19 de septiembre de 2009
EL IMPACTO DE LAS TICS EN LA SOCIEDAD
Dar a conocer la información acerca de las TIC o las tecnologías de la información y la comunicación, mostrar qué es todo lo bueno que tienen para nuestra sociedad, en qué consisten, cómo han evolucionado, su expansión y lo que las ha querido detener.
DESARROLLO
Las TIC son las tecnologías de la información y la comunicación las cuales nos permiten más fácil hacer los trabajos, estas tecnologías nos aportan la automatización de tareas, nos dan fácil acceso a una gran fuente de información, tiene una buena capacidad de almacenamiento, digitalización de toda la información. Para el procesamiento de datos disponemos de buenos programas como los procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones multimedia y también las páginas Web. Ellas forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir, además amplían nuestras capacidades físicas y mentales y las posibilidades de desarrollo social. El uso extensivo y cada vez más integrado de las TIC es una característica y factor de cambio de nuestra sociedad actual. El elemento más poderoso y más revolucionario es sin duda: la Internet, que nos abre la puerta a un nuevo mundo o una nueva era. El impacto de las TIC en la sociedad depende del uso que le den los diferentes usuarios.
LAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN
Estas poseen la característica de ayudar a comunicarnos ya que, a efectos prácticos, en lo que a captación y transmisión de información se refiere, se borran las distancias geográficas.
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Son los medios o recursos que pueden propiciar el aprendizaje y desarrollo de las personas, por ejemplo una persona incomunicada, mal conectada al mundo por una alteración física, sensorial u orgánica con una simple señal es suficiente para poner en marcha infinidad de habilidades como:
La expansión de las TIC en todos los ámbitos y estratos de nuestra sociedad se han producido a gran velocidad, y es un proceso que continua ya que van apareciendo sin cesar nuevos elementos tecnológicos. La progresiva disminución de los costes de la mayoría de los productos tecnológicos, fruto del incremento de los volúmenes de producción y de la optimización de los procesos fabriles, se deja sentir en los precios y nos permite disponer de más prestaciones por el mismo dinero, facilitando la introducción de estas potentes tecnologías en todas las actividades humanas y en todos los ámbitos socio económicos. Uno de sus problemas técnicos son:
Las incompatibilidades entre sistemas, poca velocidad para navegar por Internet y para algunas tareas más.
La falta de formación: los conocimientos teóricos y prácticos, aptitudes y actitudes favorables.
Los problemas de seguridad: accesos no autorizados, inseguridad al realizar compras virtuales.
Las barreras económicas: a pesar del progresivo abaratamiento el precio de los equipos sigue siendo alto para muchos.
Las barreras culturales: el idioma inglés es muy dominante y hay mucha gente que no lo conoce ni lo practica bien.
A partir de las tendencias actuales, la evolución de las TIC en los próximos años puede estar caracterizada por los siguientes aspectos:
1- El progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles
2- La progresiva difusión de las pantallas planas
3- La implantación de las tecnologías inalámbricas: ratón, teclado, impresoras, redes
4- La omnipresencia de los accesos a Internet
5- El uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones a Internet.
CONCLUSIONES
Las TIC han permitido el desarrollo de nuevos medios de comunicación que se distinguen principalmente de los anteriores, porque son multimedia, hiperaccesibles, teleinformáticas e instantáneos. Por sí mismas no garantizan el cumplimiento de un objetivo, la utilización de sus potencialidades es lo que puede conferir un carácter de éxito. Las TIC son una herramienta para la enseñanza, que enfatizan el aprendizaje y sincronizan la educación. Entre los retos del profesional del futuro está el de aprender a aprender y administrar el conocimiento personal, a buscar nuevas formas de trabajo, desarrollar la capacidad de anticipación e innovación, así como también contribuyen al desarrollo de aprendizajes más interactivos.
FUENTES:
ANEXOS
Videos interesantes sobre el impacto de las TICS en la sociedad:
Ensayo: El impacto de las TIC´S en la sociedad
http://www.universia.tv/ES/VIDEO/171616_IMPACTO-TIC-SOCIEDAD-FLV consultado el 19 de septiembre de 2009
viernes, 11 de septiembre de 2009
El impacto de las TIC'S en la sociedad conlleva cambios que alcanzan todos los ambitos de la actividad humana, asi mismo este impacto se ve reflejado en las actividades laborales y el mundo educativo.
En cuanto a materia educativa se refiere, nos encontramos con tres posibles reacciones de los centros educativos para adaptarse a las TIC'S y al nuevo contexto cultural, las cuales son las siguientes:
Escenario Tecnócrata:
Las escuelas se adaptan realizando pequeños ajustes como la introducción de la alfabetización digital de los estudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC´S como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información y luego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos.
Se dan los niveles de integración de las TIC que apuntan a aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC, y además se introducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo.
Escenario holístico:
Los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos. En términos mas sencillos, si el entorno de la gente cambia, la escuela también.
IMPACTOS DE LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN
- El maestro pasa a ser de expositor a guía (Administrador de medios).
- El estudiante pasa a ser de un ente pasivo a un ente activo.
- Énfasis de la enseñanza hacia el aprendizaje.
- Cambio de los datos al conocimiento (Paso de la memorizacion a la generación de conocimiento).
- Cambio desde el libro tradicional a la cultura multimedia.
- Sincronización de la educación.
Algunos ejemplos del impacto que las tecnologias de la información y comunicación ha provocado en nuestra sociedad, son las siguientes invenciones:
Sistema de Posicionamiento Global:
Cuyas aplicaciones civiles no solo permiten localizar una calle o un restaurante, sino que son empleadas para todo tipo de localizaciones.
Walkman (Sony):
Este pequeño reproductor lanzado por la compañia de Sony pronto se convirtió en todo un fenómeno cultural, puesto que permitía llevar consigo la música a todas partes sin compartirla con los demás, aunque en la actualidad, los reproductores mp3 y IPOD han convertido a este reproductor en una reliquia.
Redes Sociales:
Facebook, Twitter, My Space, Metroflog y Messenger han cambiado radicalmente las interacciones sociales.
Sistema de Mensajería Cortos (SMS):
Lo que nació como un servicio secundario de la telefonía movil, se ha convertido en otra de las grandes revoluciones en las interacciones sociales de los últimos años.
Uno de los datos interesantes que demuestran el impacto de las TIC'S en la sociedad es que el ahora presidente de los estados unidos, Barak Obama, construyo una red de 3 millones de voluntarios y 10 millones de simpatizantes que le permitieron recaudar 660 millones de dolares, asi como tambien reforzar su mensaje en Internet. Gracias a esta red el equipo de Obama recibió mas de 15 mil ideas relacionadas con la campaña. ¿Interesante no?
Básicamente las TIC'S proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación. Estas tecnologías impactan en todos los ámbitos de la vida humana debido a las características que aportan a la sociedad del conocimiento y por todas las posibilidades que brindan al desarrollo de las nuevas formas de comunicarse, organizarse, etc.
El impacto de las TIC´S en la sociedad
http://www.cudi.edu.mx/primavera_2009/presentaciones/Anexo_impacto_de_TIC.pdf
http://blog.pucp.edu.pe/item/24448
http://www.pangea.org/peremarques/impacto.htm
consultado el 11 de septiembre de 2009
miércoles, 9 de septiembre de 2009
LA GENERACIÓN NET
La generación net es aquella que surge depuesde de 1977. El término "net" hacereferencia a la palabra network cuyo significado en español quiere decir red.
Esta generación es a la que pertenecen la mayoria de los jóvenes en la actualidad. Los net se caracterizan por ser personas que prefieren la computadora a la televisión; pasan horas sentados frente al monitor llegando a perder la noción del tiempo, dejándose llevar por el mundo del ciberespacio y poniendo en practica su creatividad y destreza.
Su computadora es su mejor aliado; la información que no obtienen de sus padres o el entorno social que los rodea no les preocupa, puesto que, para ellos el internet es la fuente de información que aclara sus dudas. Los chavos "net" son aquellos que crecieron con el internet y que prefieren utilizar los signos de "emoticon" ( :-) :-( ...) para expresar sentimientos a través del teclado.
Es muy común para esta generación el pasar desvelos y desarrollar habilidades frente al monitor. Se dice que los "net" llevan el vicio de la web al que le denominan webaholismo: vicio del web, e incluso es inquietante para ellos ir a dormir sin antes revisar algún espacio personal de la red o paginas de interes. Los chavos "net" tienen el conociemiento y la habilidad suficiente para manejar la computadora y las informaciones técnicas. Ellos no se preocupan por conocer al vecino de un lado; se preocupan por conocer gente a través de la mensajeria instantánea o espacios personales en el mundo virtual.
Pasan mucho tiempo descargando programas, creando, innovando, poniendo en practica sus habilidades y dedicando mucho tiempo a los juegos electrónicos, incluso tienen la habilidad de efectuar múltiples actividades a su ves, como por ejemplo, chatear al mismo tiempo que escuchan su música preferida, descargan un programa y hacen su tarea.
Una de las desventajas que ronda a la generación "net" es que esta no está protegida contra información basura, violencia, pornografia, armas, etc.
Una buena noticia para los padres que se preocupan por esto, es que ya existen
y han salido varios programas que impiden el acceso a ciertas páginas que los padres consideren no aptas para sus hijos.
LOS HACKERS
Este término los define como especialistas en la computación, gracias a ellos la tecnología de computación se desarrolló mucho más rápido, y cada vez más hay hackers más jóvenes. Los programas que facilitan el hacking se pueden conseguir fácilmente en el mundo virtual. Estos programas son herramientas muy poderosas, ya que al entrar a los network de otras personas ilegelamente, pueden violar su network y robar los datos.Un buen hacker debe conocer y manejar hábilmente los lenguajes C/C++, BASIC, JAVA, LISP, PERL, HTML, ASSEMBLY (lenguaje ensamblador), UNIX, DOS, LINUX, TCP/IP, INTERNET y otros más. Especialmente el lenguaje ensamblador es indispensable. Los hackers también diseñan muy buenos programas, como por ejemplo, el sistema operativo llamado LINUX es una obra de miles de ellos.
Actualmente los hackers reciben varias propuestas de trabajo por parte de las compañías que tienen su network, esto con la finalidad de que los hackers prueben el nivel de seguridad, corrijan los errores que puedan exisistir y prevengan accidentes en el sistema. Ahora las técnicas de hacking son un arma poderosa en el área de defensa nacional.
Para los hackers que quieran probar su capacidad, existe un espacio de página web en donde pueden probar sus niveles de conocimiento y capacidad, e incluso hay torneos hacking, en donde pueden mostrar sus habilidades compitiendo con otros hackers.
La Generación NET http://www.redcientifica.com/ http://www.sepiensa.org.mx/ http://sincronia.cucsh.udg.mx/joon.htm http://checoblog.wordpress.com/2007/03/02/la-generacion-net/ consultado el 9 de septiembre de 2009
viernes, 4 de septiembre de 2009
El "Manual de Internet" es una guia prática de iniciación en donde además de explicar los diversos conceptos de la red y su utilización, es una forma sencilla de saber manejar y explotar los recursos que esta "red de redes" nos brinda. En la actualidad, no todas las personas saben como manejar esta red, por lo que me parece muy bien que se cuente con un manual como este que aparte de ser sencillo y didáctico, te enseñe los principios básicos del uso de la red, así como también a utilizar los servicios que Internet nos ofrece.
Manual de Interntet
http://www.solomanuales.org/manuales_internet-manuall11.htm consultado el 4 de septiembre de 2009
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